قیمت رایگان!

اشتراک گذاری :
1 دیدگاه 461 بازدید
65 دانشجو
زبان: فارسی
یک ساعت و نیم
یک سر فصل
دسته بندی همسنگران تربیتی
4.00 1 رای
تاریخ انتشار: 25 ژانویه, 2020

در این دوره چه آموزش داده می شود؟

بشر امروز عموماً زیاد می‌داند. علم، عمومی شده و اطلاعات در سطح گسترده‌ای در دسترس است. اما پرسش اینجاست که در مقابل این همه دانسته، انسان چه چیزهایی را نمی‌داند؟ البته پرسش اساسی‌تری وجود دارد؛ این دانسته‌ها چه مقدار نجات‌بخش هستند؟ یک کودک و نوجوان استراتژیست باید از تفکر استراتژیک بهره‌مند باشد. علم محصول تفکر است و از سوی دیگر، تفکر بر اساس علم صورت می‌گیرد. بنابراین تدقیق علم و باورهای علمی برای یک استراتژیست ضروری است. روی‌کرد علم‌مدار در صدد این است تا کیفیات باورها، افکار، علوم و دانسته‌های یک استراتژیست را منظم و پالایش کند.

استراتژی، دانش تصمیم‌سازی است. ساخت تصمیم بر اساس باورهای فرد انجام می‌شود. برای یک استراتژیست باید مشخص باشد که باورهای او از چه منابعی نشئت گرفته و در چه سطحی از کیفیت و اعتقاد هستند. آیا علمی که بر پایه‌ی آن تصمیم‌سازی می‌کند نجات‌بخش است؟ باورهای او بر چه اساسی شکل گرفته‌اند؟ اساساً به چه چیزهایی علم دارد و به چه چیزهایی ندارد. عدم پاسخ‌گویی به این پرسش‌ها یا دادن پاسخ نامناسب به آنها، جهل است. یک استراتژیست از جهل گریزان است.

جهل ندانستن نیست، بلکه تعصب بر دانسته‌های غلط است. جامعه‌ای که بر اساس باورها و دانسته‌های نادرست ساخته شود جامعه جاهلی خواهد بود و این مسئله هشداری جدی برای یک استراتژیست است که هدف او جامعه‌سازی است. بر اساس روی‌کرد علم‌مدار، کودک و نوجوان استراتژیست، پرونده‌ی معرفتی خویش را فراهم می‌آورد تا بتواند روند باورهای خود را مطالعه کرده و آنها را مدیریت و اصلاح کند.

اهداف آموزش

 –  آشنایی با رویکرد علم مدار در تربیت استراتژیک کودک
فایل تصویری
درباره مدرس
دکتر حسن عباسی
دکتر حسن عباسی
پژوهشگر امور استراتژیک

ایشان ریاست اندیشکده یقین (مرکز بررسی‌های دکترینال) را بر عهده دارد.

مشاهده پروفایل

از این مدرس

نظرات

متوسط امتیازات

4
4.00 1 رای
رایگان!
1 نقد و بررسی

جزئیات امتیازات

5 ستاره
0
4 ستاره
1
3 ستاره
0
2 ستاره
0
1 ستاره
0

1 دیدگاه برای رویکردهای استراتژی برای کودکان (۵) – علم مدار

  1. Razmandejavan(مالک تایید شده)

    خوب اما کوتاه

دیدگاه خود را بنویسید